劳动对于学生成长具有不可替代的独特作用，是实现人的健全发展的重要途径。随着劳动教育升级为义务教育阶段必修课程，劳动教育开展在校园里“落地生根”。然而，劳动教育在家庭中依然缺失严重。家庭教育该如何让孩子发现劳动之美，体验劳动乐趣，是一个待解难题。

　　劳动教育被列为必修课程，但在家庭中依然缺失严重。长期以来，由于各种原因，大中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，劳动教育正被淡化、弱化，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动，不珍惜劳动成果的现象。劳动教育如何在家庭中“落地生根”成为公众关注的话题。

　　之所以出现劳动教育的“浮萍现象”，很大程度上与父母不会放手有关。不少家长们都不希望自家孩子“输在起跑线上”，只关注分数而忽视了劳动教育，家长们热议的通常是“上几门补习班”“作业写到几点”“假期去哪游学”等。至于劳动，离孩子生活好像有点远。

　　有些时候，家长为了让孩子成绩更好、履历更光鲜，过度地帮助孩子，甚至有些家长直接介入原本属于孩子的赛道。家长甘当“千手观音”，舍不得放手，过度帮助孩子现象是一种普遍心理。对孩子从小娇生惯养，含在嘴里怕化了，放在手里怕飞了。“大学生脏衣服寄回家洗”“父母坐飞机送馄饨”，“上学带几百双袜子”等新闻被频频爆出，人们在羡慕家长的同时也在发问：“这能让孩子长大吗？”的确，孩子是家庭的未来，每一个孩子几乎都是家庭注目的中心，因为过分关注孩子，不少家长不知不觉会走入“爱的误区”。

　　一直以来都存在劳动教育难的现实问题。“四体不勤，五谷不分”不利于人的全面发展，也不利于人类的进步。意识决定行动，正是基于对劳动重要性的认识，培养劳动意识成了一项“必修课”。让学生不仅深入田间地头，施肥、耕地，脚踩泥土却手捧希望，据此真切的认识劳动的可贵、感受收获的喜悦，更能通过劳动加强同学之间的合作精神，增强实践的能力。可以说，从中习得的知识，是对书本知识的补充，也比书本丰富得多。

　　劳动教育是新时代教育的使命。正视和解决当前劳动教育中的问题，需着力克服重智育、重升学率、重毕业率、重就业率、轻劳动教育的片面发展“顽疾”，努力构建德智体美劳全面育人的教育体系，推动各级各类教育健康发展。劳动教育是青年学生形成正确世界观、人生观、价值观的基础。站在新的历史方位重新审视和强化劳动教育，对于全面贯彻党的教育方针、培育时代新人无疑具有重大意义。对劳动意识的培养需要抓早抓小抓细，需要从娃娃时候开始抓，既要孩子培养爱劳动的习惯，也要培养爱护和尊重他人果实的行为，让热爱劳动、尊重劳动者与劳动果实的意识入耳入脑入心。劳动教育之于学生而言，具有塑造健全人格、磨炼顽强意志、锤炼高尚品格的重要作用，弘扬劳动精神、加强劳动教育、重申劳动价值，必将有利于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。